Formation: Collège international de Villers-Cotterêts Filière des cadres éducatifs

Contexte :

Le « Collège international de Villers-Cotterêts » est un programme d’une durée de trois ans qui a vu le jour suite à la Déclaration sur la langue française dans la diversité linguistique de la Francophonie adoptée à Djerba en 2022 et au XIXe Sommet de la Francophonie qui s’est tenu en France les 4 et 5 octobre 2024 à la Cité internationale de la langue française à Villers-Cotterêts et au Grand Palais à Paris.  À ces occasions, les chefs et cheffes d’État et de gouvernement de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) ont pris une série d’engagements avec pour ambition de porter une francophonie utile, capable d’offrir de nombreuses opportunités à nos sociétés et à nos jeunesses. Il a ainsi été décidé de créer un programme spécifique, intitulé « Collège international de Villers-Cotterêts », abrité à la Cité internationale de la langue française, pensé comme un laboratoire d’excellence permettant d’améliorer la qualité de l’éducation francophone et de faire émerger, à l’échelle de la Francophonie, un réseau actif et innovant de cadres éducatifs. Conçu conjointement par le Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères de la France et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), ce programme a pour mission d’améliorer la qualité de l’éducation francophone par la production et la diffusion de contenus pédagogiques et d’outils à disposition des systèmes éducatifs plurilingues ; le renforcement des échanges d’expertise entre cadres éducatifs francophones et le renforcement de la présence de la langue française dans les organisations internationales. 

A cet effet, le Collège est composé de trois filières :

• Une filière pour les chercheuses, chercheurs, enseignantes et enseignants, pilotée par FEI, offrant des résidences recherche-développement à des chercheuses et chercheurs francophones oeuvrant dans le domaine de l’enseignement du français en contexte plurilingue ; 

• Une filière pour les traductrices, traducteurs et interprètes, pilotée par l’OIF, offrant des formations dédiées aux traductrices, traducteurs et interprètes francophones oeuvrant dans les enceintes internationales. Un volet consacré à la traduction littéraire est intégré à cette filière

• Une filière pour les cadres éducatifs, pilotée par l’AUF, offrant un programme de formation continue itinérant dédié aux échanges de haut niveau d’expertise et de bonnes pratiques entre les réseaux francophones d’institutions de formation ;

La filière « cadres éducatifs » est pilotée par l’Agence universitaire de la francophonie (AUF). À l’échelle de la Francophonie, elle vise à favoriser le partage des meilleures pratiques entre les cadres éducatifs et ainsi à construire une communauté d’expertes et experts en mesure de porter des réformes éducatives en réponse aux défis nationaux et internationaux. Ces cadres éducatifs supérieurs (direction dans les ministères, inspection, direction de formation, etc.) issus de différents pays francophones, sont impliqués dans le pilotage des politiques éducatives. Dans cette perspective, le programme propose l’accompagnement de 3 cohortes sur les 2 années du programme, chaque cohorte étant organisée autour de 3 regroupements dans 3 pays différents. Pour constituer chaque cohorte, une vingtaine de cadres éducatifs issus des pays membres de l’OIF sont sélectionnés via un appel à candidatures international adressé aux ministères de l’éducation. 

La CLEEDIE joue dans ce programme un rôle d’expertise internationale sur les questions de genre en éducation.

Durée: Organisé en 3 cohortes d’une durée de 8 mois chacun, le programme s’articule autour d’une formation d’excellence compatible avec des responsabilités professionnelles exigeantes. 

Objectif général :

Développer des liens privilégiés entre les cadres éducatifs de haut niveau de l’espace francophone qui contribuent à l’élaboration et à la mise en œuvre de la politique éducative et linguistique de leurs pays. 

Objectifs Spécifiques :

• Renforcer les capacités des cadres éducatifs supérieurs sur des enjeux stratégiques de politique éducative ;

• favoriser les échanges inter-pays et la co-construction de solutions adaptées aux contextes nationaux ;

• stimuler l’innovation pédagogique, le pilotage et la transformation institutionnelle par la formation.

La formation concerne 6 thématiques :

• T1. Langue française, langue d’enseignement et francophonies

• T2. Savoir exploiter le potentiel du numérique

• T3. Faire progresser l’égalité des genres dans et à travers l’éducation

• T4. Améliorer les apprentissages des élèves par une meilleure formation continue des enseignants et enseignantes : accompagnement, dispositifs

• T5. Pilotage et planification des systèmes éducatifs

• T6. Éducation aux changements climatiques

La CLEEDIE est responsable de la thématique 3 : Égalité des genres dans et à travers l’éducation

Impacts attendus :

Le programme vise à renforcer les compétences stratégiques des cadres éducatifs et à favoriser le partage des meilleures pratiques à l’échelle francophone. Il ambitionne également de structurer un réseau d’experts capables de porter des réformes éducatives adaptées aux contextes nationaux.

Partenaires: France Éducation international; Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères (MEAE) – France; Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF); Cité internationale de la langue française; Organisation Internationale de la Francophonie

Financement : Ce programme est financé par le Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères par conventions de subventions à destination exclusive des opérations du programme, octroyées à l’Organisation internationale de la Francophonie et aux trois opérateurs suivants : France Éducation International (FEI), l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et la Cité internationale de la langue française (CILF).

Pour en savoir plus : https://www.auf.org/projet/college-international-de-villers-cotterets/