Formation : Évaluation externe du module Enseigner aux enfants en situation de handicap et à besoins éducatifs particuliers dans un contexte inclusif

Contexte:

Le Bachelor en Éducation (B.Ed.) a été développé pour répondre aux besoins contextuels du secteur de l’enseignement primaire de la République de Maurice. Il a été conçu en s’appuyant sur les compétences développées par les éducateurs à travers des programmes de Certificat d’Éducation Primaire et de diplômes pertinents déjà complétés. Le module “Enseigner aux enfants en situation de handicap et ayant des besoins éducatifs particuliers dans un contexte inclusif” prépare les étudiants à travailler comme éducateurs spécialisés dans des écoles spécialisées ou dans des classes spécialisées au sein d’écoles ordinaires, ainsi qu’à travailler dans des structures intégrées/inclusives au sein d’écoles ordinaires.

Il permet aux étudiants de:

développer des compétences professionnelles dans les domaines de l’éducation spécialisée et inclusive ;
se familiariser avec la diversité des enfants et leur processus d’apprentissage ;
répondre aux divers besoins des apprenants dans des contextes à la fois inclusifs et spécialisés ;
appliquer diverses méthodes et approches pour organiser les expériences d’apprentissage de groupes spéciaux d’apprenants handicapés dans des structures d’éducation inclusive/intégrée/spécialisée ;
développer des compétences pour faire face aux problèmes scolaires et personnels des apprenants ayant des besoins spéciaux.

Notre rôle, à l’intérieur d’une équipe multidisciplinaire internationale (Inde, Afrique du Sud, Maurice, Canada) en est un d’examination externe pour le module de formation à l’éducation inclusive

Responsabilités générales :

Sauvegarder les intérêts des étudiant·es et des autres parties prenantes concernées dans l’exercice de ses fonctions et responsabilités ;
Maintenir et défendre le niveau des diplômes délivrés par le Mauritius Institute of Education ;
Respecter et garantir une confidentialité totale ;
Fournir des services conformes aux normes requises

Responsabilités spécifiques :

Évaluer les productions de chaque étudiant·e de manière impartiale sur la base des travaux soumis à l’évaluation, sans être influencée par toute relation antérieure avec le MIE, le programme, le personnel ou les étudiant·es ;
Comparer les performances des étudiant·es avec celles de leurs pairs inscrits dans des programmes comparables d’enseignement supérieur ailleurs ;
Fournir des consultations sur la forme et le contenu des propositions d’examens, des corrigés types, des grilles d’évaluation, des travaux de cours et de toute autre évaluation comptant pour l’attribution du diplôme, afin de garantir une évaluation équitable et conforme aux objectifs du programme et aux standards requis ;Veiller à ce que les évaluations soient réalisées conformément au règlement du programme d’études ;
S’assurer d’un classement équitable au sein de la cohorte ;
Modérer les notes attribuées par les examinateur·rices après discussion avec ces dernier·ères ;
Soumettre un rapport incluant une évaluation des standards académiques, de la qualité de l’enseignement et de l’autoapprentissage, des méthodes d’évaluation, des ressources matérielles et humaines, ainsi que tout autre commentaire relatif à la mise en œuvre du programme au Mauritius Institute of Education ;
Conseiller, le cas échéant et/ou sur demande, sur les nouveaux développements dans le domaine.

Partenaire: Le Mauritius Institute of Education (MIE)

Le Mauritius Institute of Education (MIE) est un établissement d’enseignement supérieur habilité à délivrer des diplômes dans le domaine de la formation des enseignant·es. Il est investi d’un mandat en recherche en éducation, en développement des programmes et en formation des enseignant·es, et est responsable de la formation pour les niveaux préprimaire, primaire, secondaire et tertiaire dans la République de Maurice. Le MIE exerce ses fonctions sous l’égide du Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur, de la Science et de la Technologie.